Con un trabajito de uno de nuestros compañeros hemos conocido a un animal que muchos desconocen pero que corre un gran riesgo de perdida: la cigüeña negra.
Hemos visto su plumaje, hemos tocado algunas plumas para notar su suavidad, hemos visto como son sus polluelos, etc.
Poco a poco nos vamos convirtiendo en grandes cuidadores del planeta.
Seguimos avanzando y construyendo. Llega el turno de comenzar con los agrupamientos. Para ello establecemos semejanzas y agrupamos en torno a un criterio.
Para ello hemos aprovechado nuestro rincón del otoño y lo hemos dotado de algunos frutos secos que, además de servir para aprender de primera mano sus características, nos van a ayudar en la construcción del pensamiento matemático. Primeramente agrupamos y luego, mediante tarjetas, vamos formando series.
También nos ayudamos de nuestros pompones para agrupar por colores.
Y en esta entrada también vamos a hacernos eco de nuestros puzzles tan importantísimos en el pensamiento lógico. Poco a poco vamos aprendiendo su funcionamiento para dominarlos a la perfección.
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Poco a poco despertamos nuestro pensamiento lógico-matemático con algunas actividades. Hoy, hemos estado trabajando las series. En un principio son muy sencillas, estableciendo tan solo una variable (el color). Este ejercicio podemos hacerlo en casa y practicar con cualquier elemento que tengamos a mano (legumbres, pastas de colores, piedras, frutas, etc).
Poco a poco hemos ido completando el cuerpo de nuestro gusano, pero aún nos queda un trocito, y además, también tendremos que construirle algunos amigos y amigas.
Nuestro gusano parece muy contento con el trabajo.
Hoy hemos podido aprender de mano de un compañero algunas características y curiosidades del lince iberico.
Hemos visto sus orejas, sus barbas, sus ojos, sus crías y además hemos podido tocar su piel, nos ha parecido tan suave que daban ganas de achucharlo. También hemos jugado a adivinar que animales pertenecen al grupo de los felinos (tenemos un truco...parecen gatos). Además, hemos visto un pequeño video sobre "El Acebuche" y hemos conocido como trabajan en ese lugar para proteger a tan bello animal. Os dejamos algunas fotos y el enlace al video para que podamos verlo tantas veces como queramos.
Muchas gracias a las familias por participar en la actividad. Juntos el camino se hace más divertido.
Nos encontramos de lleno dentro de nuestro primer proyecto de Ecología y uno de los temas que vamos a trabajar es el de los animales en peligro de extinción. Cada semana, dos exploradores nos traerán información y cositas sobre algún animal. Pero claro, un/a buen/a explorador/a, necesita unos prismáticos para poder descubrir bonitos ejemplares. Así que hemos fabricado los nuestros haciendo uso del reciclado, aspecto que también vamos a trabajar poco a poco para hacer ver la necesidad de reducir el consumo, reutilizar algunos materiales y reciclar lo que no podamos exprimir más.
Aquí os dejamos algunas fotos de como fuimos decorándolos.
De todos es conocido que los inventos necesitan antes ser comprobados y certificados. Pues bien, yo tengo mi pequeño laboratorio de pruebas, porque la Clase del Maestro Migue no acaba cuando la puerta de clase se cierra, ahí solo queda una parte. Después viaja algunos kilómetros y llega hasta ese rinconcito en el que cada día se cocinan nuevas locuras.
Por eso esta entrada se la quiero dedicar a mis dos peques de casa que son los que sufren las "chaladuras de maestro" de su padre, e incluso algunas veces también llegan a otra Maestra que tengo en casa (mi mujer, imaginaos como puede estar a veces el salón de casa preparando material). Bueno y para muestra un botón, aquí tenemos a la pequeña realizando un juego que estoy preparando para el aula (aprovecho que tiene también 3 añitos como los aventureros que tengo este año).
Como dice la entrada del blog, a la rueda rueda, pero no se trata de la canción sino más bien de un trabajo de grafismo en el que partiendo de un modelo dado vamos a ir creando nuestros propios círculos. Se trata de una actividad en la que, aunque parezca sencillo, los niños y niñas deben de realizar un gran esfuerzo y adquirir progresivamente un gran dominio de aspectos motrices, de control del espacio en el soporte, de representación gráfica de figuras e imitación de modelos, etc. Por ello nunca debemos de menospreciar sus creaciones, sino de reconocer su esfuerzo y alentar a seguir avanzando. A todos nos gusta escuchar de vez en cuando algo bonito sobre nuestras cosas...y a ellos/as más.
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