La receta de nuestra protagonista

Hoy le ha tocado el turno a los fogones. La abuela de Aura nos ha preparado unas "tortitas" riquísimas. Despues hemos invitado a nuestros compañeros y para terminar hemos trabajado en base a  la receta. 

Agro-escuela: nuestro huerto toma forma.

Hoy hemos comenzado nuestra andadura y aventura en nuestro pequeño huerto escolar. Con él pretendemos aprender muchísimas cosas no solo de agricultura, sino también de alimentación, trabajo en equipo, cariño y cuidado del entorno, respeto a los trabajos de antaño, etc.
Así que, gracias a la visita de los titos y el abuelo de nuestro Álvaro, han pasado el ansiado rotavator y han dejado la tierra en perfectas condiciones para poder plantar nuestra primera cosecha.
Dentro de poco tendremos nuestras habas para poder comérnoslas con alguna que otra saladilla.

Lluvia de hojas

El entorno en el que está enmarcado nuestro colegio no puede ser más otoñal.   Las choperas nos rodean y nos ofrecen la posibilidad de oler aire fresco y puro, de escuchar el chasquido de las hojas al pisarlas, a ver sus tonalidades marrones y amarillas, en definitiva a experimentar un millón de sensaciones en contacto con la naturaleza. Y la mejor manera ha resultado ser hacer una lluvia de hojas en la que nos lo pasamos genial. 

El día del Flamenco

Con motivo de la celebración del día del flamenco, en el cole no queríamos dejar pasar la oportunidad de acercar a los niños y niñas a este patrimonio inmaterial de la humanidad y por ello se organizaron algunas actividades para que los mas pequeños tomaran contacto con este arte.

En primer lugar nuestra compañera vecina de la clase de "la seño Cheles" nos deleitó con un espectacular baile a la música del maestro Manolo Escobar. Después en clase estuvimos escuchando la magnífica voz del abuelo de nuestra compañera Laura, Manolo de la Rosa, y por último, familiares de nuestros Moisés y Yoana, vinieron a ofrecernos algunos cantes por tangos, rumbas y bulerías.
Desde aquí agradeceros a todos vuestra magnifica labor con los niños y niñas. Ahora las fotillos.

La visita de Tutuillo

Ahora le toca el turno a la mascota de nuestra protagonista, un precioso agaporni que hizo que los peques quedaran prendados de sus vivos colores. 

Mi papá es ordeñador

Hoy hemos conocido la profesión del papá de nuestra protagonista. Trabaja en una empresa lechera ordeñando vacas y nos ha parecido muy interesante. Hemos visto vídeos en internet, de los cuales hemos aprendido que la vaca tiene ubres y que es de ahí de donde extraen la leche. Tanto ha sido el entusiasmo que hemos tenido que fabricar a nuestra vaca para ordeñarla. 

El cuento favorito de nuestra prota.

Dentro de las cosas que estamos aprendiendo sobre nuestra protagonista ha tenido cabida su cuento favorito: los tres cerditos. Hemos contado el cuento y hemos jugado a dramatizarlo...¡uy! el lobo nos atemoriza.

Después hemos plasmado los conocimientos en papel y hemos realizado una actividad artística en relación al cuento ya que el procedimiento ha sido ...SOPLAR!! De este modo trabajamos la musculatura bucofacial y mejoramos la respiración, tan importante en en habla.

Nos encantan los animales!!

En una caminata para buscar hojas secas que pisar y chascar, inesperadamente surgió una visita a un lugar maravilloso, un lugar llenos de animales: cabras, perros, gatos, agapornis, conejos, etc. los niños y niñas aprendieron un montón de cosas y disfrutaron con el contacto cercano de los animales. Sus caritas lo dicen todo.

Aura nos enseña su nueva bici

A nuestra protagonista le han regalado una nueva bicicleta y la ha traído a clase para que la veamos y aprendamos sobre ella. Hemos aprovechado esta situación para trabajar el círculo y algunas normas de seguridad vial entre otras muchas cosas.

El sentido de correspondencia.

Dentro del complejo proceso que lleva el aprendizaje lógico-matemático, encontramos un principio básico como es el de correspondencia. Por ello hemos creado en el aula este sencillo material en el que mediante el juego van a ir adquiriendo y logrando estas pequeñas metas. Se trata de un juego de componer ropa, uniendo cada camiseta con su pantalón. Más adelante complicaremos la cosa mediante consignas de colores para que los niños y niñas lo reproduzcan.

Contamos con pinzas.

Dentro de nuestra forma de trabajar las matemáticas basándonos en el método ABN, hemos colocado en nuestro corcho de la asamblea unas pequeñas tarjetas en las que podemos apreciar varias cosas:

• La grafía de los números.
• Dibujos que representan la cantidad.
• El nombre en castellano e inglés del número.
• Un cordón con pinzas.

Pues bien, toda esa serie de cosas solo persigue un fin: que el niño y la niña adquieran de forma natural y experimental el concepto de número asociado a su cantidad. De este modo los niños y niñas dejan de aprender simples grafías que responden a un nombre para adquirir un razonamiento que les permita relacionar la cantidad a tal grafía.

Nuestra forma de trabajo consiste en quitar las pinzas para después colocarlas, colocar mas pinas en algunos números para que las coloquen bien, contar pinzas y relacionarlas con su número, etc.

He aquí una muestra de como ha quedado.

Nuestra nueva protagonista: Aura

Nuestra protagonista Rosalía ya ha colgado su bastón de mando y se lo ha cedido a su compañera Aura. Hemos comenzado la semana viendo el cartel de fotos que ha elaborado junto a su mamá, la cual nos contó todas y cada una de las fotos mientras escuchábamos atentamente.